Подробное описание документа

Байденко В. И., Зантворт Дж. ван
   Модернизация профессионального образования. Современный этап / Байденко В. И., Зантворт Дж. ван ; Европейский фонд образования. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. - 673 с. - Библиогр. в конце докладов. - ISBN 5-7563-0225-5.

Предлагаемая вниманию читателей книга "Модернизация профессионального образования: современный этап" представляет собой сокращенный вариант изданных в первой половине 2001 года пяти докладов, освещающих npедваритепьные результаты проекта TACIS ДЕЛФИ "Развитие образовательных связей и инициатив в области высшего и профессиональнoгo образования (3 компонент проекта).
3 компонент пpoeкта ДЕЛФИ охватывает профессиoнaльное образование и обучение (ПОО), являющихся одним их peшaющиx ycлoвий подъема и расцвета отечественной экономики и преодоления сложившиxcя пepeкocoв в социальной структуре российского общества.
Известно, что в мире наблюдается заметный (а в ряде стран и регионов весьма значительный) рост общественного престижа систем профессиональнoго образования и обучения, которым в Российской Федерации соответствуют начальное, среднее и соответствующее дополнительное профессиональное образование (частично охватываемые образованием третьей ступени - "tertiary education" и "hlgher education" высшее
к сожалению, относительно низкий престиж данных уровней профессиональнoго образования в России сдерживает их интенсивное развитие, ослабляет мотивационную среду в этих сферах образования. По-прежнему считается наиболее предпочтитепьным "стартовым" условием вступления в самостоятельную экономическую и социальную жизнь диплом выcшегo образования. У этой традиционной установки, есть, разумеется, ряд причин. Не последнее место среди них принaдлежит тем моделям ПОО, которые возникали в иных социально-экономических и политических обстоятепьствах.
Системы ПОО в сегодняшнем мире - самые динамичные образовательные системы, предмет сильных социальных и зкономических cтpaтeгий государства и их правительств. Посредством этих модернизируемых систем реализуются парадигмы "образование для всех" и "образование через всю жизнь".
В книге отражены современные подходы к обновлению цепей и задач ПОО, проектированию его содержания, формированию активной роли учебных заведений на peгионaльных и локальных рынках труда, развитию внешних сетей связей и взаимодействия oбpaзoвaтeльных учреждений с социальными партнерами, освоению педaгoгических тexнологий профессиональнoго ориентирования, консультирования и yпpавлeния карьерой обучающихся, воспитанию базовых (жизненных) навыков, coвepшeнcтвoвaнию систем и механизмов оценки качества образования, выработке адекватной финансово-экономической политики.
Изложенный в книге опыт, является концентрированным выражением результатов проекта ДЕЛФИ в области профессионального образования и обучения в широком международном концептуальном и методопогическом контексте. Переводы выполнены А.С. Музыченко
Издание адресовано широкому кругу читателей - работникам управления образованием, ученым, методистам, политическим лидерам и мастерам производстаенногo обучения, студентам и аспирантам системы профессиональногo образования.