Личный кабинет
Подробное описание документа
Химическая подготовка бакалавриата для лесных специальностей. Мировой опыт в сопоставлении университетов США И России / Сердюкова Ю. В., Тарасов С. М., Прошина О. П., Олиференко Г. Л., Беляков В. А., Фадеев Г. Н., Иванкин А. Н. - DOI 10.18698/2542-1468-2018-1-105-111 // Лесной вестник. - 2018. - Т. 22, № 1. -
Скачать документ
В статье рассмотрена проблема практического высокоинтеллектуального обучения сложным естественно-yаучным дисциплинам (на примере химии) студентов, обучающихся в ведущих российских технических университетах нехимического профиля в сравнении с американскими университетами. Обсуждено влияние активных методов обучения и сделан вывод о целесообразности использования учебных деловых игр в качестве инструмента интенсификации учебного процесса в преподавании дисциплин специализации при подготовке бакалавров в МГТУ им. Н.Э. Баумана (Мытищинский филиал), по существующему в Российской Федерации направлению подготовки студентов 18.03.01 «Химическая технология». Показано, что правильно разработанная игровая технология, примененная на старших курсах во время аудиторных занятий или в период прохождения студентами производственной практики, позволяет комплексно охватить ряд дисциплин в их взаимосвязи, поставить студента в обстановку условной действительности, требующую от него умения применить полученные знания и навыки. Проводимые в период преддипломной практики имитационные деловые игры способствуют не только формированию умений и навыков, которые потребуются выпускникам в практической работе, но и успешному прохождению итоговой государственной аттестации. Такие обучающие технологии носят межпредметный характер. Проведено сравнение особенностей изучения общей химии — базовой учебной дисциплины для большинства лесных специальностей —в отечественных и зарубежных условиях. Отмечена исключительная важность использования химического практикума как эффективно развивающего студентов обучающего инструмента для повышения результативности итоговой сдачи экзаменов по химии. Как в зарубежных университетах, так и в МГТУ им. Н.Э. Баумана, студенты после практического выполнения экспериментов сдавали экзамены по химии на 23...76 %результативнее, что, по мнению авторов, является следствием успешного прохождения химического лабораторного практикума. Проведенное сопоставление эффективности лабораторно-практических и организационно-коммуникативных аспектов химического образования в ведущих зарубежных и российских университетах показывает, что техническое образование в области химии в промышленно развитых странах находится практически на одном и том же уровне.
378.14 Организация учебной работы
Статья опубликована в следующих изданиях
Т. 22, № 1. - 2018.
