Личный кабинет
Подробное описание документа
Зубов В. В.
Становление и развитие системы образования и борьба с неграмотностью в России в XVIII – первой половине XX в.: тенденции, препятствия, итоги / Зубов В. В. - DOI 10.18698/2306-8477-2018-12-578 // Гуманитарный вестник МГТУ им. Н. Э. Баумана. - 2018. - № 12. -
Скачать документ
В работе рассматриваются формирование и развитие системы образования и борьба с неграмотностью в России в XVIII — первой половине XX в. Выделяются основные этапы в развитии всех существовавших в тот период уровней системы образования в соответствии с сущностными характеристиками данных уровней, институционализацией образовательных структур, заложенными ценностными и педагогическими стандартами. Прослеживается эволюция базовых аксиологических установок в подходе к процессу передачи знаний последующим поколениям, поэтапно разбираются трансформации образовательных учреждений и образовательных программ. В Петровскую эпоху в России начинается становление системы образования: создаются церковно-приходские школы, открываются частные общеобразовательные училища и средние специальные учебные заведения. Во второй половине XVIII — начале XIX в. в стране появляются первые университеты. Во второй половине XIX в. формируется законченная система образования, включающая высшие, средние и начальные учебные заведения, представленные университетами, гимназиями, уездными и приходскими училищами. Наконец, в 1920–1930-е годы в СССР разворачивается беспрецедентная в мировой истории борьба с неграмотностью, закончившаяся ее полной ликвидацией. Отмечено, что культурная революция оставила амбивалентный след в педагогической истории СССР: с одной стороны, бесспорны успехи советской власти в тотальной ликвидации безграмотности, с другой — очевидны попытки насаждения единой идеологии марксизма-ленинизма, материалистической диалектики и полный отказ от религии
Статья опубликована в следующих изданиях
№ 12. - 2018.
