Личный кабинет
Подробное описание документа
Черногорцева Г. В.
Диалогичность философского знания и возможность преподавания философии / Черногорцева Г. В., Нехамкин В. А. - DOI 10.18698/2306-8477-2020-1-642 // Гуманитарный вестник МГТУ им. Н. Э. Баумана. - 2020. - № 1. -
Скачать документ
Рассмотрены трудности, возникающие при преподавании философии в техническом вузе. Цель статьи — указать эвристические подходы для повышения эффективности преподавания философии и завоевания студенческого интереса. Показаны точки соприкосновения философского, гуманитарного и естественно-научного знания, продемонстрировано, как созвучность различных научных мировоззрений может быть выражена в педагогическом процессе. Утверждается, что преимущество философии как интеллектуальной практики заключается в принципиальной ориентации на осмысление положения человека в мире, в неравнодушии к судьбе цивилизации и культуры. Кроме того, философия всегда вырастает из конкретных исторических условий и на ее выводы оказывает решающее воздействие личность творца. Тем не менее философия и естественно-научное знание взаимно используют достижения друг друга и на этом следует делать особый акцент в педагогическом процессе.
Статья опубликована в следующих изданиях
№ 1. - 2020.
