Личный кабинет
Подробное описание документа
Истомина О. Б.
Опыт цифровых форматов образовательного пространства: социально-философское осмысление / Истомина О. Б., Баранова Н. С. - DOI 10.18698/2306-8477-2023-3-843 // Гуманитарный вестник МГТУ им. Н. Э. Баумана. - 2023. - № 3. -
Скачать документ
Проанализирован сформированный в региональной системе образования опыт реализации цифровых форматов. Рассмотрены результаты обучения за 2020–2022 гг. Для анализа использованы данные авторского социологического исследования по выявлению факторов риска и проявлению в региональной системе показателей рискового профиля современной общеобразовательной организации (на материалах Иркутской области). Выявлены полярные существенные отличия городских и сельских учреждений в материально-техническом оснащении, методическом сопровождении цифрового обучения. Сниженные результаты обучения за указанный период (отрицательная динамика более чем в 3 раза) обусловлены рядом факторов объективного и субъективного происхождения. К объективным относятся несоответствие ресурсов образовательной организации цифровым стандартам, экономические показатели социального благополучия семьи обучающегося, уровень IT-инфраструктуры образовательной организации, степень доступности в получении качественного образования на конкретной территории депрессивного региона. Среди субъективных условий выделены наиболее типичные для региона сложности в построении позитивного эмоционального фона на дистанционном занятии, снижение конгруэнтности, уровня вовлеченности и мотивации обучающихся, специфическая усталость всех участников образовательного процесса. Обоснована идея деструктивного влияния иррациональной рациональности текущей социальной реальности: утвердившиеся менеджеризм и формализм критериев оценки как учебной успеваемости, так и профессиональной квалификации педагогического сообщества свидетельствуют о дегуманизации и девальвации образования. В качестве противодействия распространению школ с низкими образовательными результатами предложены адресная конкретизация муниципальных целевых показателей в области общего образования, расширение содержания основных мероприятий муниципальной программы реализацией мер по профилактике и коррекции трудностей в обучении, а также обязательная поддержка общественно-деловых объединений и представителей работодателей в управлении школами с низкими образовательными результатами. В связи с увеличением числа таких школ в период доминирования дистанционных форм обучения требуется не только организационно-управленческое, но и социально-философское осмысление опыта цифровых форматов образовательного пространства ввиду воздействия типов рациональности текущей социальной действительности.
Статья опубликована в следующих изданиях
№ 3. - 2023.
