Шалагинова, К. С., Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Часть 2. (ситема заданий для самостоятельной работы ) : учебно-методическое пособие / К. С. Шалагинова. — Москва : Русайнс, 2024. — 171 с. — ISBN 978-5-466-06936-5.
Во второй части пособия представлена система самостоятельной работы по каждой теме курса, призванная обеспечить детальную проработку теоретического материала, выработку практических умений и навыков работы (подбор психодиагностических методик, анализ ситуаций, составление рекомендаций, коррекционно-развивающих программ). В приложении содержится полное описание психодиагностических методик для работы с детьми в начальной школе, коррекционно-развивающие программы, информация для ведения профилактической работы по предупреждению детской агрессии.
Шалагинова, К. С., Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Часть 2. (ситема заданий для самостоятельной работы ) : учебно-методическое пособие / К. С. Шалагинова. — Москва : Русайнс, 2026. — 171 с. — ISBN 978-5-466-09714-6.
Шалагинова, К. С., Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Часть 2. (ситема заданий для самостоятельной работы ) : учебно-методическое пособие / К. С. Шалагинова. — Москва : Русайнс, 2023. — 171 с. — ISBN 978-5-466-03167-6.
Шалагинова, К. С., Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Часть 2. (ситема заданий для самостоятельной работы ) : учебно-методическое пособие / К. С. Шалагинова. — Москва : Русайнс, 2022. — 171 с. — ISBN 978-5-4365-9297-8.
Шалагинова, К. С., Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Часть 2. (ситема заданий для самостоятельной работы ) : учебно-методическое пособие / К. С. Шалагинова. — Москва : Русайнс, 2020. — 171 с. — ISBN 978-5-4365-5438-9.
Используя сайт Библиотеки МГТУ им. Н. Э. Баумана,
Вы соглашаетесь с использованием файлов cookie и сервисов сбора и анализа статистики посещений
для обеспечения работоспособности сайта и улучшения качества обслуживания.
Подробнее о файлах cookie.