Подробное описание документа

Пеганов М. Г.
   Операциональные критерии обучения компьютерной графике / Пеганов М. Г. // Развитие’24: Российский PLM-комплекс для подготовки кадров : тезисы докладов Всероссийского форума (с международным участием), Москва, 4 декабря 2024 г. / МГТУ им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Консорциум разработчиков инженерного программного обеспечения "Развитие", Акционерное общество "АСКОН" ; науч. ред. Суркова Н. Г., Ляхович Д. Г. - М., 2024. - С. 163-166.

Рассмотрена роль мышления студента в процессе обучения графической работе с применением программно-технических средств. Показано, что процесс проходит на уровне теоретической реальности, она служит эталоном по отношению к материальной реальности. Объекты графической работы делятся на два вида: базовые объекты (примитивы) и производные объекты. Активность мышления студента меняется: работа с примитивами требует наглядно-действенного мышления, пере-ход к работе со сложными производными объектами требует вербально-логического мышления. Используются два механизма компьютерной программы: работа с примитивами — эскизирование; работа с производными объектами — твердотельное моделирование. Сделан вывод, что требуется добиваться активного пере-хода к работе с производными объектами. Предлагается для контроля развития мышления использовать операциональный критерий.
Ключевые слова: теоретическая реальность, мышление, операция, операциональный критерий