Подробное описание документа

Гаврикова Л. Г.
   От учебного (иноязычного) текста к монологическому дискурсу: из опыта работы со студентами-первокурсниками / Гаврикова Л. Г. // Актуальные вопросы лингвистики и профессиональной лингводидактики: тенденции и перспективы. : материалы 6-ой Международной научно-практической конференции, Москва, 12-13 декабря 2024 г.) / МГТУ им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Ассоциация технических университетов России и Китая. - М., 2025. - С. 207-211.

Рассмотрена проблема понимания учебного текста на иностранном языке (на примере английского языка). Сложности в понимании текста связаны с различными вопросами, которые необходимо систематически прорабатывать в ходе работы с учебными текстами, акцентируя внимание на важности четырех видов речевой деятельности (чтении, говорении, аудировании, письме), лексико-грамматических, просодических компонентов предложения. Представлены формы работы, которые можно применять для переработки учебного материала различных дисциплин. Для анализа эффективности выбранных форм работы применяются такие методы, как наблюдение, опрос, а также когнитивный аспект при работе с информацией.
Ключевые слова: проблема понимания, когнитивный аспект, переработка учебного материала, монологический дискурс, интеллектуальная карта