Подробное описание документа

Эрастова К. Г., Захаров М. Н.
   Интерактивные образовательные материалы как фактор повышения успеваемости студентов после COVID-19 / Эрастова К. Г., Захаров М. Н. // Развитие’24: Российский PLM-комплекс для подготовки кадров : тезисы докладов Всероссийского форума (с международным участием), Москва, 4 декабря 2024 г. / МГТУ им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), Консорциум разработчиков инженерного программного обеспечения "Развитие", Акционерное общество "АСКОН" ; науч. ред. Суркова Н. Г., Ляхович Д. Г. - М., 2024. - С. 219-220.

Рассмотрен опыт внедрения интерактивных материалов в образовательный процесс МГТУ им. Н.Э. Баумана в условиях COVID-19 и их дальнейшее использование после возвращения к очному обучению. Оценены преимущества записи лекций, семинаров и лабораторных работ с элементами интерактивности (например, фото и видео экспериментальных установок, натурных образцов и самого процесса проведения эксперимента), что позволяет студентам углубить знания и восполнить пропуски. Представлена динамика роста успеваемости студентов, которая, среди про-чих факторов, связана с активным использованием интерактивных материалов. Результаты исследования подтверждают, что использование таких материалов значительно улучшает эффективность обучения и способствует повышению качества образования.
Ключевые слова: проведение лекционных занятий, дистанционное обучение, повышение эффективности усвоения материала, интерактивные лекции